• Los estudiantes definirán qué es el trauma, incluidos los diferentes tipos y diagnósticos: trastorno de estrés postraumático, trauma complejo y trauma del desarrollo.
• Los estudiantes enumerarán al menos tres formas en que las consecuencias fisiológicas, emocionales y relacionales de cada diagnóstico de trauma pueden afectar a los sobrevivientes en la vida diaria.
• Los estudiantes describirán la importancia de estudiar las experiencias adversas de la niñez y enumerarán los 7 dominios de deterioro en el trauma infantil; enumerarán al menos 10 problemas de salud física, mental y emocional que pueden producir a lo largo del ciclo de vida.

• Students will identify and define the concepts of intersectionality, oppression, and embodiment based on existing research.

• Students will name the physical, emotional, and mental impact that systems of oppression have on trauma survivors.

• Students will demonstrate ways to work with trauma survivors through an intersectional lens, and demonstrate examples of respecting diversity, analyzing personal biases, and studying historically perpetuated prejudicial attitudes while minimizing the potential to create and recreate trauma.

• Students will define what trauma is, including the different types and diagnoses: post-traumatic stress disorder, complex trauma, and developmental trauma.
• Students will list at least three ways the physiological, emotional, and relational consequences of each trauma diagnosis can affect survivors in daily life.
• Students will describe the importance of studying adverse childhood experiences and list the 7 domains of impairment in childhood trauma; they will list at least 10 physical, mental and emotional health issues they can produce through the life cycle.

• Students will define what trauma is, including the different types and diagnoses: post-traumatic stress disorder, complex trauma, and developmental trauma.
• Students will list at least three ways the physiological, emotional, and relational consequences of each trauma diagnosis can affect survivors in daily life.
• Students will describe the importance of studying adverse childhood experiences and list the 7 domains of impairment in childhood trauma; they will list at least 10 physical, mental and emotional health issues they can produce through the life cycle.

• Students will define what trauma is, including the different types and diagnoses: post-traumatic stress disorder, complex trauma, and developmental trauma.
• Students will list at least three ways the physiological, emotional, and relational consequences of each trauma diagnosis can affect survivors in daily life.
• Students will describe the importance of studying adverse childhood experiences and list the 7 domains of impairment in childhood trauma; they will list at least 10 physical, mental and emotional health issues they can produce through the life cycle.

• Students will define what trauma is, including the different types and diagnoses: post-traumatic stress disorder, complex trauma, and developmental trauma.
• Students will list at least three ways the physiological, emotional, and relational consequences of each trauma diagnosis can affect survivors in daily life.
• Students will describe the importance of studying adverse childhood experiences and list the 7 domains of impairment in childhood trauma; they will list at least 10 physical, mental and emotional health issues they can produce through the life cycle.

Access to course materials - September 1

Virtual Opening Weekend - First weekend of September (attendance required)

Weekly Modules:

1. Invitational Language
2. Trauma Theory
3. The Yoga of TCTSY
4. The Language of TCTSY
5. Intersectionality, Oppression, & Embodiment
6. Self Care, Community Care, & Collective Care
7. Neuroscience & Interoception Part I
8. Neuroscience & Interoception Part II
9. Attachment Theory
10. Trauma & Memory
11. Choice Making
12. Present Moment Experience
13. Shared Authentic Experience
14. Building a Relationship in TCTSY

Winter Break - Mid-December through Early January

Winter Break - Mid December through Early January

Weekly Modules:

1. Sequencing a TCTSY session
2. Dosage & Titration
3. Non-Coercion
4. Transference & Countertransference
5. Breath & Rhythms
6. Increasing Access
7. Clinical Applications
8. Yogic Applications
9. Working with Children & Adolescents
10. Closing a Practice & Common Challenges
11. Bringing TCTSY to Your Community

Special Project Due - Early March

Graduation - Mid March

La inversión total de matrícula para el programa de certificación es de $3,600 USD.

La matrícula debe pagarse en su totalidad antes del 15 de enero de 2026.

En un esfuerzo por aliviar la carga financiera de los estudiantes, hemos reestructurado nuestro proceso de pago de matrícula:

La matrícula se pagará en 6 cuotas iguales de $600. El primer depósito de $600 deberá abonarse dentro de las dos semanas posteriores a la admisión. Al realizar el pago, se le inscribirá en un plan de pagos automáticos. El saldo se debitará mensualmente de su método de pago hasta que se pague el total.

Tenga en cuenta: todos los pagos deben recibirse en USD para ser procesados.

Si un candidato se retira del programa de certificación  antes del 15 de junio,  emitiremos un reembolso completo.

Después del 15 de junio,  debemos poder cubrir su plaza antes de emitir un reembolso. Si completamos su plaza antes del 31 de agosto, CFTE retendrá una cuota administrativa de $250. Si no logramos cubrir su plaza antes del 31 de agosto, CFTE retendrá las siguientes cuotas administrativas:

*Para pagos que totalicen $1,200 o más, CFTE retendrá $750 y reembolsará el saldo restante.
*Si el candidato ha pagado $600, CFTE retendrá $375 y reembolsará el saldo restante.

No se realizarán reembolsos después del 31 de agosto.  Sin embargo, el candidato puede aplazar su solicitud al año siguiente, sujeto al pago de una cuota de reincorporación. Se proporcionará información completa al ser aceptado en el programa.

Consulte nuestras políticas financieras completas aquí para obtener detalles adicionales.

Ofrecemos un  máximo de (10)  subvenciones de asistencia para la matrícula basada en las necesidades.

Al ser aceptado en el programa, los candidatos pueden enviar un correo electrónico describiendo brevemente su necesidad.

Las solicitudes deben recibirse antes del 1 de junio.  Las notificaciones se enviarán más tarde el 15 de junio.

Los candidatos recibirán su beca en forma de reembolso.

Ofrecemos   un máximo de (5) cinco becas completas como parte de nuestra iniciativa de diversidad, equidad e inclusión.   

El propósito de esta beca es ampliar el alcance del programa TCTSY y abordar las disparidades en salud mediante la contratación de profesionales comprometidos a brindar servicios TCTSY a diversas  comunidades históricamente marginadas y aquellas que actualmente sufren estrés traumático relacionado con la opresión  . Como programa, respetamos los datos que muestran que las personas que buscan atención suelen recibir una mejor atención de proveedores que provienen de la misma comunidad o entorno cultural, o de uno similar, especialmente al considerar la marginación o las personas que han sufrido discriminación sistémica. Tendremos esto en cuenta en nuestro proceso de toma de decisiones.  Para obtener información más detallada, consulte este documento:   Propósito, Descripción y Requisitos  .

El proceso de solicitud de becas para 2024-45 se abrirá el 15 de enero.

Los estudiantes deben primero solicitar y ser aceptados en el programa de certificación antes de poder solicitar una beca. Tras la aceptación, se les enviará un enlace a la solicitud de beca.